细则第三条：待民心稍附，立刻开办“女子识字班”，由女官白芷亲自授课，教授她们基础的读写与纺织、卫生知识。

最令人拍案叫绝的，是最后附上的“童谣攻心法”。

柳如是亲自编撰了十数首朗朗上口、简单易记的儿歌，交由女教师们，挨家挨户地教给南诏的孩童和妇女传唱。

“大夏皇帝真正好，官不贪来税不重。娃娃读书不用愁，生病吃药不花钱。”

这些看似天真无邪的歌谣，像一粒粒种子，悄无声息地在南诏的土地上生根发芽。

仅仅一个月后，来自锦衣卫的密报便摆在了林昭的案头：南诏东部已有村寨，百姓自发拆除了阿骨利为宣扬其武功而设立的“忠勇祠”，更有甚者，将祠堂改建成了堆放粮食的公仓。

消息传到西北前线，已是初冬。

楚月一身戎装，立于甘州城外的了望塔上，寒风吹得她身后赤色披风猎猎作响。

看完军报中附带的密信，她那张素来冰冷的脸上，嘴角控制不住地微微扬起。

“传我将令！”她对身旁的副将道，“赤脚军暂停强攻节奏，于甘州外围各村庄，开设‘临时义学’，专收那些因战乱流离失所的流民儿童，管吃管住，教他们识字！”

副将大为不解，却还是忠实地执行了命令。

一时间，甘州城外，琅琅的读书声竟与城头上的厮杀呐喊声交织在一起，形成了一幅奇异的画面。

一日傍晚，楚月巡视义学，一个衣衫褴褛的老农突然冲过来，扑通一声跪在她面前，老泪纵横地拉住她的手：“将军啊！老汉我祖上三代都是睁眼瞎，做梦都想家里能出个识文断字的。如今好了，我那小孙子，才学了十天，就能在地上写出‘林昭’两个字了！陛下真是我们的活菩萨啊！”

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当晚，楚月在写给林昭的军报末尾，郑重地加上了一句：“陛下，敌人越是想用刀剑构筑高墙，将自己封闭起来，我们就越是要打开大门，用知识和仁善，让他们的人主动走出来。”

阿骨利终于从手下惊恐的报告中，意识到了这种“不流血的入侵”有多么可怕。

他勃然大怒，下达了最严酷的命令：凡发现大夏书屋，一律焚烧！

凡收留大夏教员者，全家处死！

然而，暴政非但没能遏制这股潮流，反而激起了更强烈的反抗。

百姓们白天沉默，夜晚却偷偷将书本藏进地窖，将师生们转移到更深的山里。

甚至有一支信仰山神的牧民部落，举全族之力，在崇山峻岭间迁徙，只为护送一名女教师安全抵达下一个村寨。

真正致命的一击，来自阿骨利的王帐之内。

他有一位侄女，是南诏的一位郡主，早年曾被送到草原与某个部落联姻，日子过得并不如意。

援教团的一位女教师无意中接触到了她，见其聪慧，便偷偷教她读书写字。

这位郡主返回王庭后，竟在一场贵族议事的宴会上，当众站起来，用刚学会的、还略显生涩的汉话质问她的叔父：“叔父总说汉人阴险残暴，可他们为什么要给我们送来救命的药？为什么要不收分文地教我们的孩子认字？您烧掉的书里，写的都是劝人向善的道理，这难道也是残暴吗？”