第129章 校园里的“滇缅课”

她展示了一张伊万穿着飞行服、站在战机旁微笑的照片,又展示了那本飞行手册的图片。“我的祖父,和陈铭爷爷一样,也是个年轻人。他离开莫斯科时,我的父亲还是个婴儿。”她切换了一张家庭合影,年轻的伊万抱着襁褓中的孩子,笑容灿烂。

“同学们可能会问,他为什么要来?俄罗斯离中国那么远。”卡佳的目光扫过台下,语气温和而坦诚,“是的,他想家,非常想。他的飞行手册里夹着家人的照片和信,是他最珍贵的宝物。但是,他和他的战友们知道,日本军国主义的侵略,不仅仅是中国的灾难。法西斯主义是全世界爱好和平人民的共同敌人。如果中国被彻底击败,战火很可能蔓延更广,他的祖国也将面临更大的威胁。他们来,既是为了帮助正在浴血奋战的中国人民,也是为了保卫自己的家园,更是为了扞卫人类共同的良知与和平。这是一种超越国界的责任感。”

她讲述了伊万在驼峰航线上的危险飞行,讲述了他在野人山与陈铭的相遇、互助和离别。“祖父告诉我,中国的战士是他见过最坚韧的战士,中国的百姓是他遇见最善良的百姓。这份在战火中结下的友谊,他铭记了一生。”

三位讲述者的故事相互交织,如同一幅缓缓展开的悲壮而温暖的画卷。报告厅里异常安静,只有笔尖划过纸页的沙沙声和偶尔压抑的抽泣声。

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自由提问环节,气氛活跃起来。一个戴眼镜的男生率先举手,他的问题直接而深刻:“陈阳叔叔,听了您爷爷的故事,我觉得特别震撼,也特别难受。在野人山那种完全看不到希望的环境里,吃树皮,看着战友一个个倒下,到底是什么样的信念,能支撑他走下来,还能坚持记日记?他不绝望吗?”

陈阳思考了片刻,认真地回答:“我想,他肯定有过绝望的时刻,日记里也能看出那种极致的疲惫和痛苦。但支撑他的,或许不是一句宏大的口号。首先,是‘活下去’的本能,是想再见爹娘家人的最朴素的愿望。然后,是‘责任’。他是卫生员,战友需要他,只要他还能动,就有伤员需要照顾。最后,是‘承诺’。他答应了牺牲的战友,要把他们的名字带出去,这个承诺,成了他必须活下去、必须走出去的理由。这些看似简单的念头,在绝境中拧成一股绳,就成了最强大的信念。它不是说出来的,是做出来的。”

一个扎着马尾辫的女生站起来,看向卡佳,问题带着少女特有的细腻:“卡佳阿姨,您爷爷来中国打仗,您的曾祖母和当时年幼的曾祖父,一定非常担心吧?他那么想家,在执行那么危险的任务时,是怎么克服这种思念的呢?”

卡佳微微笑了笑,眼神温柔:“是的,非常担心。我的曾祖母每次收到祖父简短的家书,既高兴又流泪。祖父克服思念的方式……我想,一方面是军人的职责和纪律要求他专注;另一方面,他把对家人的小爱,转化成了对更多家庭、对和平的大爱。他保护滇缅公路,就是在保护运输到前线的物资,这些物资能帮助中国的战士保卫他们的家庭,最终也能让像他一样远离故乡的军人,早日回家团聚。当他看到地面车队在他的护航下安全通过,当他听到中国战友讲述他们保卫家园的故事时,他或许会觉得,自己的牺牲和思念,是有价值的,是和万里之外的家人心念相通的。”

她的回答,让许多学生陷入了沉思。家国情怀,国际道义,这些抽象的概念,在具体的故事和情感中变得可触可感。