她现在的感觉也差不多，怪不得索兰德拉教授画重点如此详细这节课的挂科率还那么高。

然后她就看见也不应该出现在这节课上的凯兰回头往他们这里看。

俄薇听见身旁的派西维说：“翻译一下。”

这个距离下不借助魔法当然没办法把声音传出去。

原本坐在第一排的凯兰准备把传音魔法掐断时，发现了教室内大片迷茫的脸。

“教授，请问能再解释一下吗？我有几个问题。”凯兰在索兰德拉教授结束自己的话后询问。

索兰德拉教授不知道这为什么会有听不懂，所以他只说：“你有什么问题？”

“所以我们在瑟奥吉课上发现的魔法阵与在瑞普发现的不一样是吗？”

“你们对比一下这两张图，很明显它们的源头是一样的，只是经由不同的人处理后呈现的形态不同，右边的魔法阵与我们学习的体系更加相似，因为是由魔法师改造的。”

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“但是这两个魔法阵的功效是一样的是吗？”

“对，这是一种弱定义，在多处不同下仍然指向最终作用——异灵转换，只是过程有一定区别。”

“谢谢您的解答，转化异灵的实现依靠的是双重魔法阵的概念，这里的双重除了体现在空间和生死上还会出现在其他方面吗？”

“空间不是关键，空间的区分只是为了生死的转化，目前没有发现时间上的双重。”

“如果实在记不住的话，我们可以依靠阵记辨别魔法阵吗？因为听起来阵记是这些魔法阵的核心部分。”

“这不难记吧，不过你们要真记不住也行，但我建议你们不要自己去画这个阵记，后果自负。”

凯兰接着问了好几个问题，俄薇也借这一问一答总算听懂了大部分内容，怪不得学生和教授都