周围几个人都听见了。

林薇薇坐在角落，捏着做了一半的英语卷子，眼神闪了闪。

她太想给失败找出口。

哪怕这个出口站不住脚，她还是忍不住低声说：“如果我也有人整理三年资料……”

话没说完，苏晚已经抬起头。

她没有生气，也没有解释，只把手里的笔放下。

“林薇薇，陈老师上周发的基础补救包，你做到第几页了？”

林薇薇脸色一白。

苏晚又看向江浩。

“还有你，周主任让你写的空题分析，交了吗？”

教室里一片死寂。

江浩被她问得脸色难看。

“你少转移话题。”

“我没有转移话题。”

苏晚站起来，语气清清楚楚。

“讲义不是护身符。给你，你不做，还是不会。不给你，你把自己的订正做完，也能多拿分。”

江浩冷笑：“说得好听。陆知珩给你的东西，谁知道里面有没有押到题？”

门口忽然传来陈老师的声音。

“既然有同学质疑，那今晚年级组做公开复盘。”

所有人看过去。

陈老师抱着试卷站在门口，脸色不严厉，却更让人心里发紧。

“苏晚，陆知珩，你们把讲义里适合公开的部分整理出来。晚自习第一节，三班和冲刺A组一起听。”

她看了江浩一眼。

“也让大家看看，真正有用的资料，到底是押题，还是把失分原因拆到不能再逃。”

晚自习第一节，报告厅坐满了人。

黑板上没有花哨标题，只有三行字。

二模数学第十一题。

理综实验误差。

英语应用文扣分点。

周主任先站上台。

“高考前最后阶段，学校鼓励优秀学生分享方法，但绝不允许借此传播谣言。”

他把材料放到投影下。

“这份讲义来源于陆知珩三年错题、竞赛训练、公开资料归纳，以及苏晚二模后的复盘补充。没有未公开试题，没有所谓泄题。”

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台下有人下意识看向江浩。

江浩坐在最后排，脸色阴沉。

周主任继续说：“如果有人觉得一份讲义就能决定第一名，那今晚请认真听。能决定分数的不是资料本身，是人有没有真正消化。”

公开复盘开始。

陆知珩先讲数学，把第十一题拆成三层。

条件定位。

函数图像。

参数临界值。

讲到最容易错的地方时，苏晚接过笔，圈出题干里被很多人忽略的短语。

“我这里也迟疑过。”

她没有遮掩自己的失误。

“所以我把这一类题归到‘熟题陷阱’。最后冲刺不是看谁从不出错，而是看谁能把错过的地方记住，下一次不再掉进去。”

台下静了几秒，随即响起讨论。

“她连差点错的点都拿出来讲。”

“这比单纯给答案有用多了。”

接着是理综实验。

陆知珩主动退到一边。

“这部分苏晚讲。”

投影上出现化学实验变式。

苏晚拿起笔，先写“现象”，再写“变量”，最后写“误差方向”。

“很多人实验题丢分，不是不会背，是答案没顺序。先判断变量，再写现象，最后给结论。否则背再多模板，也会写散。”

陈老师点头。

最后，苏晚把空白框架投到屏幕上。

不是答案。

是一张能逼人把问题写清楚的表。

题型。

错因。

可追回分。